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努力办好家长学校，提升家庭教育质量
——广平县建立家长示范学校的调研报告
家庭是社会的细胞，也是孩子的第一所学校；家长是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师。随着学校教育、教学改革的不断深化，家庭教育的重要性日益为人们所认识。近年来，我县的家庭教育在各级领导的重视下，在全体从事家庭教育老师的共同努力下，我们一直把办好家长学校，提高家庭教育水平作为建设教育强县的重要组成部分，作为一个重要的战略“工程”来抓，努力在全社会营造“做合格家长，育世纪新人”的舆论氛围，促进学校教育、家庭教育、社会教育一体化，切实在提高家庭思想道德水平和家长科学教子的素质上取得了较大的成效。
一、主要做法 今年来,广平县文明办组织精干力量，利用一个月时间，对全县家长示范学校展开调研。调研通过召开座谈会、查阅资料、实地查看等方式进行。调研结果表明，家长示范学校在运作模式、管理机制、教学组织、队伍建设、教材编写、家教科研、活动开展等方面都做了大量的工作，初步形成了各自的家庭教育特色。 （一）明确办学思路，健全机制，学校体制走向规范化 为进一步办好家长学校，向家长宣传先进的教育思想、科学的教学方法，引导家长切实担负起家庭教育的担子，每个学校都确定了家长学校办学思路和办学目标，成立了以校长为组长，校委会成员为组员的领导小组，制订了家长学校工作计划、教学计划以及一系列科学的管理制度。 1、制定家长学校工作制度。每期家长学校学制设定为一年。学校以年级组为单位，从一年级开始，每级都成立家长学校教学班，班主任由年级组长担任，学校要求各班每学期至少组织开展活动两次以上，学期末上报工作总结，统一建档。 2、建立健全考勤考核制度。严格备课、上课、学员考勤制度和签到制度。要求学员到课率达到85%以上，家长受教育面达到95%以上，学员一年结业，并写出心得体会，以备考核、评优。 3、建立存档制度。学校对家长学校工作计划、总结、教材、教案、经验论文、考核情况、签到记录、重大活动记录、实物、图片等分类管理，按学年存档。 4、加强考评工作。学校设置严格的考勤制度、听课制度、考评制度，由各班主任负责落实。学期末，学校对在家庭教育方面有突出成绩的家长进行评优树模，并给予表彰奖励。广平县二中家长学校近年来已系统培训了1000多名家长，评出多名优秀好家长，切实起到了家长学校促进学校教育，推动社会文明进步的目的。 （二）抓队伍建设，强教师质量，师资力量迈向稳定化 通过对全县家长学校的调研发现，家长学校都有一个共识：家长学校的办学质量如何，关键在于教师的质量。为提高教学质量，每个学校都狠抓了三支讲师队伍的建设。 1、学校校内的教师。通过学校考试选拔聘任了一批富有教学经验的优秀教师作为家长学校的基本师资。这些教师是具有丰富的教学经验和高超的教学艺术，具有较强的口头表达能力。他们联系学校实际和家长实际，讲课深入浅出，内容生动活泼，受到家长的普遍欢迎。 2、校外专家。各个学校都聘请了法制副校长、派出所干警等具有德育研究的专门人员作为家长学校的骨干师资。这些人对思想教育、艺术教育、法制教育、家庭教育等方面都有一定的造诣。他们的讲课既有理论深度，又有广泛的社会信息，对家长很有吸引力。 3、家长中的教师。聘请了一部分有一定文化水平和有一定教子经验的家长代表成立了家长委员会，并担任家长学校的教学工作。他们来自各行各业，既有业务专长，又有切身体会，常常能现身说法，引起家长浓厚兴趣。 （三）突出重点，狠抓成效，教学内容趋于科学化 开办家长学校，提高家长素质，教育好子女是一项重要的工作。在家长学校的具体运作中，为了突出教育成效,家长示范学校重点突出了三个结合，即：1、集中辅导与分散自学相结合。 针对当前社会上一些错误的教子思想，盲目的教子现象，家长学校组织进行了专题讲座，学习了家教教材和一些切实可行的经验等。如：如何教育双差生？如何教育有劣迹行为的学生？如何正确看待学生的分数？如何看待学生特长训练等。通过系列辅导，大部分家长认识到教育孩子势在必行，掌握了科学的教子方法。2、典型引路与相互探讨相结合。针对部分家长缺乏教育方法的现实，学校就在家长中树立典型，请家庭教育有成效的家长为大家上课，让他们用自己的亲身经历，介绍自己教育子女如何学习做人、如何对待分数、如何配合学校培养学生成才的经验。3、单向教育与双向教育相结合。家长学校除了给家长上大课外，还要求教师利用家访与家长保持联系，及时反映学生在校情况，了解学生校外动态，共同帮助学生改正不良习惯和错误，解决学习上的困难，共同做好后进生的转化工作。 二、存在问题 近年来，广平县家长示范学校在各级领导的关怀下，在社会、家庭的大力支持下，不断进取，在向广大家长宣传普及家教知识的工作中进行了有益的尝试，收到了良好的效果。但也存在不少问题值得我们思考。 1、缺乏正规的教材。目前家长学校的课程主要是授课者根据自己的实践经验来讲，缺乏正规、全面的教材；同时对于家长学校今后怎么发展缺乏新的思路，家长学校的理论研究缺乏系统化、规范化，家长学校教育理论研究更有待于进一步加强。 2、家长教育观念需要进一步转变。目前在很大一部分家长思想中，重智育、轻德育的倾向比较普遍，在教育方法上以物质刺激或粗暴简单为主。还有部分家长仅以孩子的学业成绩作为评价标准，“一俊遮百丑”，对孩子的缺点姑息迁就、放任自流，助长了这些学生的骄傲习气，学生承受挫折的心理素质较差。更有个别家长认为孩子进了学校，自己就可以一百个放心了，把教育孩子的责任全部推给学校。 3、学校应进一步转变观念。个别学校还并没有把家庭教育工作列入大教育范畴，同学校教育一同摆上议事日程,教学计划制定的多，具体任务落实的少。只注重学习成绩，没有正确处理好学生良好行为习惯的培养与学生智力培养的关系，影响学生真正得到全面发展。 三、办好家长学校、提高教育质量的设想和措施 1、建议成立家长心理咨询室。广平县家长学校至今没有家长心理咨询室，没有专职的心理教师。“家长心理咨询室”是对家长的心理指导和教会家长对孩子进行心理指导的阵地，可以抓两代人的心理素质教育，可以提高家长的心理品质。家长心理咨询到位了，有利于家长以自身的健康心理和人格品质去影响孩子心理健康发展。 2、加大对家长学校专职教师的培训力度，提高教师整体素质。家长学校的兼职教师虽然都是从各中小学选拔的优秀骨干教师，为使他们胜任家长教育工作，就要加强培训。可以通过以下几个途径进行培训：通过创新课观摩研讨、优质课竞赛评比等教研活动，在实际教学教研中提高教师的教学水平；通过邀请专家讲学，提高教师的理论水平；通过走出去参观学习，扩大教师的视野等等。以此打造一批家长学校名师，建设一支素质较高、相对稳定的教师队伍，以确保家长学校的办学质量。 3、让科研形成前瞻动力。随着家庭教育事业的蓬勃发展，家庭教育科研工作应趁势而上，增加可持续发展的后劲，真正做到立足家长学校实际，出质量、出典型、出经验。各个家长学校要充分调动自身和广大兼职教师的积极性，组织相应力量，邀请知名家庭教育专家进行指导，有计划、有步骤地对家庭教育基础理论和实际应用开展研究，构建先进的家庭教育理论体系。
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